Mendoza fortalece la alfabetización: más de 500 docentes inician la tercera cohorte de formación
Esta nueva etapa, que comenzará la primera semana de mayo, alcanzará a educadores de 1° a 3° grados, docentes referentes de trayectorias y asesores pedagógicos de todo el territorio provincial.
La Dirección General de Escuelas (DGE), a través de la Dirección de Educación Primaria, reafirma su compromiso con la enseñanza de la lectura y la escritura mediante el lanzamiento de la tercera cohorte de la Propuesta Formativa en Alfabetización, etapa que comenzará la primera semana de mayo, y alcanzará a más de 500 docentes de 1° a 3° grado, docentes referentes de trayectorias (DRT) y asesores pedagógicos en todo el territorio de la provincia de Mendoza.
Esta iniciativa no es un hecho aislado, sino que forma parte de una política de Estado con una sólida historia. Mendoza inició este enfoque pedagógico en 2017 con el programa Queremos Aprender, compromiso que se transformó en normativa con la sanción de la Ley Provincial de Alfabetización 9438, en 2022.
Tras el éxito de las dos primeras cohortes, que capacitaron a más de 1.400 profesionales, esta tercera marca un hito al extender la formación hasta el 3° grado y sumar a las asesoras pedagógicas y docentes referentes de trayectorias, contemplando modalidades de cursado presencial y virtual según el perfil de los participantes.
Con la dirección de reconocidas especialistas como Ana María Borzone y Vanesa De Mier, esta formación ofrece herramientas pedagógicas basadas en evidencia científica para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura.
Esta tercera cohorte, que constará de una modalidad combinada (presencial y virtual), se organiza en seis módulos estratégicos: Oralidad, Sistema de escritura (conciencia fonológica y correspondencias), Sistema de escritura (lectura y escritura de palabras), Lectura fluida, Lectura comprensiva y Producción oral y escrita.
Acompañamiento territorial
La implementación de esta cohorte se fundamenta en una estrategia de formación situada, que se lleva a cabo mediante un trabajo articulado entre los referentes regionales de alfabetización y los referentes departamentales. Este proceso cuenta con el soporte técnico de la coordinación pedagógica y operativa de la Dirección de Educación Primaria.
Como parte de este esquema de apoyo integral, los referentes departamentales realizarán visitas a las escuelas para acompañar de cerca a los docentes y equipos directivos que participan de las formaciones, asegurando, así, el impacto de la propuesta en el aula.
Mendoza continúa invirtiendo en la profesionalización docente como herramienta transformadora, al propiciar espacios que favorezcan la mejora de las prácticas de enseñanza y el fortalecimiento de las trayectorias de alfabetización de todos los estudiantes.
