Mendoza proyecta el futuro de la Educación Técnica junto a sus directivos y docentes
Las jornadas permitieron cuatro encuentros en San Martín, Tupungato, San Rafael y Las Heras, donde 500 profesionales de la educación provincial intercambiaran experiencias y proyectaran iniciativas concretas.
Con la convicción de que las políticas públicas se construyen desde la realidad de cada aula, la Dirección de Educación Técnica y Trabajo, de la Dirección General de Escuelas (DGE), impulsó una agenda provincial de Mesas de Diálogo, que posibilitó que 500 directivos, docentes y supervisores de escuelas secundarias técnicas y Centros de Capacitación para el Trabajo (CCT) se reunieran para priorizar la escucha, intercambiar vivencias y proyectar propuestas concretas hacia la Educación Técnico-Profesional del futuro.
Fueron jornadas simultáneas que se desplegaron en cuatro sedes estratégicas: San Martín (zona Este), Tupungato (zona Valle de Uco), San Rafael (zona Sur) y Las Heras (zonas Norte y Centro), a fin de garantizar una verdadera mirada federal que integrara las particularidades, demandas y oportunidades de cada oasis productivo de la provincia.
El trabajo participativo se articuló en torno a tres ejes fundamentales de acción:
- Financiamiento estratégico: a partir del diagnóstico directo de los equipos escolares, se definieron prioridades y alternativas para optimizar los recursos y fortalecer la infraestructura institucional.
- Prácticas Profesionalizantes de calidad: se recabaron iniciativas para aumentar el volumen y la pertinencia de las pasantías en entornos reales de trabajo, consolidando alianzas con el sector productivo y las comunidades locales.
- Revisión y actualización curricular: se recogieron los aportes docentes para modernizar los perfiles profesionales y adaptar los planes de estudio a los vertiginosos cambios tecnológicos e industriales.
Más que una instancia de diagnóstico, estas mesas se consolidaron como un espacio generador de soluciones. Escuchar de primera mano a quiénes gestionan y enseñan diariamente en los establecimientos educativos permitió transformar problemáticas puntuales en propuestas de mejora continua y redes de trabajo colaborativo.
Desde la Dirección de Educación Técnica y Trabajo reafirmaron el compromiso de sostener este modelo participativo, y sostuvieron que “las transformaciones de la ETP tienen un verdadero sentido cuando nacen del diálogo directo, la experiencia técnica y la construcción conjunta con toda la comunidad educativa de Mendoza”.
